安阳工学院---习近平文化思想“三进”集体备课会在我校举行

为学习贯彻习近平文化思想、贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，全面推进习近平文化思想“三进”工作，3月29日，由省委教育工委、省教育厅指导，安阳工学院主办的习近平文化思想“三进”集体备课会（安阳片区）举行。

 

习近平文化思想“三进”集体备课会（安阳片区）现场

 

省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯出席会议并讲话。安阳工学院党委书记任中普出席会议并致辞。安阳师范学院校长孔国庆、安阳工学院党委副书记牛瑞庆、安阳工学院纪委书记王红艳出席会议。安阳工学院党委宣传部、学生处、团委主要负责人和安阳高校思政课教师代表、学生代表参加会议。会议由安阳工学院党委副书记牛瑞庆主持。

省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯对本次集体备课会与参会高校思政课建设工作给予了充分肯定。就做好习近平文化思想“三进”工作，他提出几点要求：一是要充分利用好集体备课会这种形式，分主题分区域分课程加强对习近平文化思想的学习研究，更有针对性地解决“三进”过程当中的难点重点问题，使习近平文化思想能够更好地融入各门思政课程中。二是要发挥地域优势、资源优势，深入挖掘安阳地方优秀传统文化和红旗渠精神的当代价值，将地方特色文化与精神融入到思政课教学中。三是注重改革创新，不断深化教育教学改革，创新思政课教育教学方式方法，以青年学生喜闻乐见的方式增强思政课吸引力、说服力和感染力。四是加强思政课实践教学，开展形式多样的实践活动，用更加生动灵活的方式推动习近平文化思想入脑入心。五是加强思政课教师队伍建设，推动思政课教学能力的提升，上好思政课，充分发挥思政课堂的主渠道作用，切实落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才。

 

安阳工学院党委书记任中普

 

任中普介绍了学校发展特色，以及学校思政课程建设、思政课教师队伍和学校特色文化育人体系等方面的工作成绩。他表示，学校将继续加大力度加强马院建设，继续紧扣党的理论创新要求，聚焦“体何以立”“用如何达”等深层次关键问题，致力于学习研究阐释习近平文化思想；聚焦“打造中华文化新地标、我为强市建设作贡献”，致力于贯彻落实习近平总书记视察安阳重要讲话精神，坚持理论研究赋能地方发展，发挥好新型智库作用，乘势而上作好“打造红旗渠精神高地”和“扛稳优秀传统文化保护传承使命”两篇文章，力求取得新突破；聚焦提升马院建设和思政课程建设效能，致力于贯彻落实习近平总书记关于思政课的系列重要论述，对标马克思主义学院建设标准和思想政治理论课建设标准，力求谱写新篇章。

 

 

 

安阳师范学院校长孔国庆

 

孔国庆《习近平文化思想的现实呈现——习近平文化思想的美丽星空与现实大地的交响》主旨发言，从习近平文化思想发展马克思主义文化理论，构成习近平新时代中国特色社会主义思想的文化，形成两个结合的最新成果，构筑中华民族现代文明的科学指南等方面阐述了为什么要学习习近平文化思想。他指出，学习习近平文化思想应该学习习近平文化思想的内在要求即第二个结合，学习坚持以人民为中心的根本立场。习近平文化思想坚持人民至上，饱含人民情怀，始终把服务人民、满足人民文化需求、增强人民精神力量作为文化建设的根本出发点和落脚点。他强调，思政课教师既要向艺术家一样仰望星空，又要脚踏实地。既要懂得抽象，又要懂得具体。将道、术、行辩证统一起来，将讲和研结合起来，构建好第一课堂与第二课堂，让学生听懂听明白，让学生能够更加自觉地坚定文化自信，主动担当起建设中华民族现代文明的文化使命。 

 

 

河南财经政法大学马克思主义学院院长田训龙

 

田训龙认为，习近平文化思想是在新时代中国特色社会主义文化建设伟大实践中形成并不断丰富发展的，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结。这一重要思想深刻回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等根本问题，丰富和发展了马克思主义文化理论。习近平文化思想的形成，标志着党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度，表明党的历史自信、文化自信达到了新高度。全面推进习近平文化思想“三进”工作，要科学处理好三个问题：一是要精准把握好与习近平文化思想相关的几个问题。其一，要讲解清楚党的创新理论的层次和范畴问题；其二，讲好习近平文化思想的生成逻辑。二是全面领会习近平文化思想的丰富内涵。习近平文化思想内涵丰富、博大精深，既有文化理论观点上的创新和突破，又有文化工作布局上的部署和要求，明体达用、体用贯通。要给学生讲清楚习近平文化思想“三个事关”“七个着力”“十四个强调”“九个坚持”的科学内涵。三是巧设案例善用方法提升授课生动性。讲好习近平文化思想，要在案例选取、方法取舍上多琢磨，要在“精神气质“上下功夫，要在营造“热气腾腾”的课堂上作文章。

 

 

安阳师范学院马克思主义学院院长韩玉璞

 

韩玉璞指出，习近平总书记在新时代文化建设方面新思想新观点新论断是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，丰富和发展了马克思主义文化理论，形成了既有继承又有创新的习近平文化思想。这为中华历史文脉尤其是红色文化谱系的学理化阐释提供了科学指引。安阳师范学院马克思主义学院依托“中原文化研究中心”和“马克思主义中国化时代化‘两个结合’研究中心”，紧紧围绕学习贯彻习近平文化思想，切实增强做好新时代新征程宣传贯彻、研究诠释“两个结合”的责任感使命感，聚焦“红旗渠精神”等地域特色文化资源，更好担负起新的文化使命，为建设文化安阳贡献力量。

 

 

安阳学院马克思主义学院院长聂好春

 

聂好春结合安阳学院马院积极探索思政课教学改革情况，用习近平文化思想启智润心、培根铸魂，激发青年学生在中国式现代化建设中挺膺担当的信心和决心。一是闻风而动，迅速及时学习领会贯彻习近平文化思想。教师们认识到，习近平文化思想极大地深化了党对中国特色社会主义文化建设规律的认识，增强了文化自信。二是充分利用安阳地方文化资源，传承发展中华优秀传统文化，坚定文化自信。学校投入千万元倾力打造了中原历史文化馆，成为思政课教学实践的重要阵地。三是全方位传承弘扬学习红旗渠精神，赓续红色血脉，充分发挥地处红旗渠精神发祥地的优势，构建起学科育人特色化、课程育人系统化、实践育人立体化、文化育人精品化、管理育人一体化的“五化”育人特色办学体系。

 

 

河南护理职业学院马克思主义学院院长张艳林

 

张艳林认为，推进习近平文化思想“三进”工作，有助于青年学生坚定文化自信、担当文化强国建设使命，有助于青年学生吸收文化滋养，实现全面发展。深入推进“三进”工作，需要做好几个方面：一是系统进教材。在教材编写中，要坚持全面性和系统性相统一、政治性和学理性相统一、科学性和生动性相统一的原则，深刻把握习近平文化思想的科学体系，紧密结合地方文化资源，用生动语言阐释其理论内涵，实现由理论体系向教材体系的转化。二是生动进课堂。教师应当积极进行多样化探索，提高课程的感染力和实效性，实现由教材体系向教学体系的科学转化，要坚持大中小学思政课一体化集体备课，要抓住教师培养这个根本环节，还要注重发挥实践育人功能。三是扎实进头脑。要健全“大思政课”的组织领导和保障机制，利用地域文化、校园文化、企业文化、社区文化，扎实推进习近平文化思想的宣传普及。同时，充分发挥新媒体技术优势，推动习近平文化思想的教育与互联网深度融合。

 

 

安阳幼儿师范高等专科学校马克思主义学院院长庄燕

 

庄燕认为，思政课教师要牢记习近平总书记嘱托，加快构建中国话语和中国叙事体系，要讲好中国故事、河南故事、安阳故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。充分运用安阳本地丰富的红色资源和优秀传统文化资源，生动地讲给学生听，激励广大师生努力为中国式现代化宏伟蓝图激扬古都力量、绘就安阳精彩。在学校党委领导下，做好习近平文化思想“三进”工作，在用好课堂教学主渠道主阵地的前提下，积极探索思政课教育教学新模式、新方法、新途径，以校内外实践教学基地为平台，以接力朗读、微信转发、演讲比赛、学生讲思政课、知识竞赛、手抄报、校外实践研修等形式，开展实践教学活动，有效将“小课堂”与“大社会”相结合，丰富习近平文化思想“三进”形式。

 

 

安阳职业技术学院马克思主义学院院长李志强

 

李志强指出，马院高质量发展离不开学校党委高度重视和强有力的领导。学校党委将建好建强马院纳入学校总体发展规划，将马院作为重点学院，思政课作为重点课程加强建设，形成党委书记联系指导，分管校领导和相关部门协同推动马院建设的工作新格局。马院创新教研活动，通过专题分享、观摩示范课、集体听评课等多种形式强化教科研水平；强化课程建设，学院以“双高”建设为契机，思政课教师组成课程建设团队，编著《“一带一路”简明教程》《形势与政策》等教学参考资料；改革教学模式，思政课教师通过参加“课堂革命”等方式促进教学改革，探索案例教学和专题教学。实现圆桌派翻转课堂教学，不断调动学生参与课堂的积极性，提高学生“抬头率”“点头率”。依托安阳市丰富多样传统文化和红色资源对学生开展思政实践教育活动，帮助大学生了解红色文化、认同红色文化、传承红色文化。马院组织师生开展实践活动，丰富多彩的实践教学内容激发学生的学习热情和爱国之情。

 

 

林州建筑职业学院马克思主义学院院长常红军

 

常红军结合学院办学特点和地理优势，把“三进”融入学院教育教学工作。在院党委的高度重视下，实施了“一把手工程”。第一，深入浅出，深挖教材内容，夯实“三进”工作基础。一是狠抓理论挖掘和知识延伸，深挖教材政治话语背后的理论渊源，抓好教师集体备课和研讨交流。二是狠抓课程研讨和教法改进：开展集中备课和课程研讨，深刻把握内涵精髓，做好理论宣传和精神传承。三是依托丰富资源打造课程特色：与学校主流学科合作开发思政课辅助教材和多媒体素材，融入学校自选特色内容，构建思政课全链条教学质量保障体系。第二，取宏用精，深耕课堂质量，强化“三进”工作核心。一是探索方法改进，二是狠抓质量提升，三是注重效果落实。构建“讲授一研讨一实践”三段式思政课实践教学模式，实施沉浸式教学，形成“个人成长—爱国主义—社会发展—强国本领”四位一体实践教学体系，着重打造高质量思政课程群。第三，内外兼顾，深入师生头脑，提升“三进”工作成效。一是有组织地开展理论宣讲，充分利用本地红色资源，创办“红旗渠讲坛”，实现“边看边进”。二是有组织地开展创新创业活动，引导学生参加创新创业竞赛，实现“边创边进”。三是有组织地开展社会实践活动，打造“行走的课堂”，实现“边走边进”。

 

 

安阳工学院马克思主义学院院长杨利英

 

杨利英以《以习近平文化思想为引领，打造理工类高校文化育人体系》为题分享交流两个方面。一是落实习近平文化思想“三进”的做法。专门设立文化教研室，在全校范围内开设系列文化选修课；在实践教学中开展行走寻访“红色文化地图”“红色党史地图”等系列活动；在科研工作中鼓励凸显地方特色文化的育人元素；在校园建设中随处可见“文化味道”，在学生社团活动中提倡“中华文化伴我成长”“红色文化助我成才”的理念，形成“课堂教学内化、实践教学外化、校园环境美化、学生社团活化、科研工作深化”的立体化的文化育人体系。二是学习习近平文化思想的体会。习近平文化思想融中华文化和中国精神于一体，吸纳借鉴人类一切优秀文明成果，呈现出厚重有力的大格局大气象，为担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南，习近平文化思想也是开放式的思想体系，必将随着实践深入不断丰富发展。

 

责任编辑：靳莹莹

编    审：李红安

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