高考在线

比如--

强调从12个方面重点突破高考考试内容改革

探索高考考试形式变革，突破纸笔考试的局限

创设高考成绩综合报告制度，有效利用高考成绩

高考改革试点省份的经验有待于进一步推广

 

高考内容改革:

明确强调12项考查内容

文章对高考考试内容改革，提出了很具体的要求。

考试内容改革的目标:构建着眼全面发展的综合考查内容体系。

考试内容改革的方向:林副部长特别强调了3点共12项内容--

第一点:加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查

【解读】

第二点:加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查

【解读】

第三点:加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础

【解读】

高考形式改革:

突破纸笔考试的局限

文章提出，要突破纸笔考试的局限性，充分利用多媒体、虚拟仿真等先进技术开发计算机化考试平台，构建人机交互、场景再现、模拟操作等考试环境，有效实现学生在体育、音乐、美术、劳动等方面的考查。

【解读】

高考成绩利用:

创设高考成绩综合报告制度

什么是高考成绩综合报告制度?林副部长也绘出了蓝图:

手段:利用大数据等现代信息技术和先进心理测评技术对考试结果进行充分挖掘形式:开发反映学生知识、能力、素养、价值内化水平的直观统计图

用途1:向学生提供多维的成绩综合分析报告

用途2:向高中提供群体多维评价数据

目的:为提升教和学质量，提升教育管理水平发挥科学评价导向作用

【解读】

高考综合改革:

仍要稳步推进

文章指出，在全国教育大会精神的指引下，高考综合改革由试点进入推广的关键阶段。要稳步扩大高考综合改革省份，大力推广改革试点形成的制度成果，扎实抓好各项工作落实，确保这项备受关注的改革平稳落地。

【解读】

高职单招:

首提“职教高考”

要着力推进高职院校分类招考，转变高职仍以统一高考主导的升学导向。

推进分类考试成为高职入学主渠道，改革高校招生计划管理政策，使更多学生进入“职教高考”渠道。改革职教高考内容和形式，形成更加符合职业教育培养规律和特点的人才考查选拔模式。

【解读】

文中提出的“职教高考”，实际上就是目前正在实行的高职院校单独招生。单招，是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。单独考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点，是国家高考的组成部分。学生入校后与统招的学生待遇相同。

统招，就是国家的统一招生计划，首先需要高考生参加高考，且在所在省份招生考试院统一指定的高考志愿填报网站填报高考志愿，你的高考分数达到相应的录取批次分数线，被所填报大学正式录取。

高职单招，也就是大家平常所说的“单招”。我们通常说的单招，是狭义的说法，即“高职单招”。广义的单招:包括“高职单招”、“体育单招”、“艺术单招”等。如果你不是体育生也不是艺术生，那你参加的单招就是“高职单招”。所以，普通考生参加的“单招”，都是专科高职层次，毕业之后发的毕业证就是专科毕业证。

首先明确一点:单招和高考统招只是两种不同的考试模式，但是同学们入学以后的待遇是没有任何区别的。

相同点:统招与单招的学员这两者的待遇是相同的。单招与高考录取的组织方式相同，都由当地招生考试部门统一组织考试、填报志愿、划线录取;招生计划性质相同，享受统招生学生同等待遇,单独招生纳入普通高等教育计划,是专科层次的普通高等教育。不属于成人教育,也不属于自学考试。

单招考生在校期间待遇,国家补助政策，毕业时享受的就业政策及就业后的工资、福利、职称评定,毕业证书,报到证，均与普通专科学生完全一样。单招录取后的考生与高考上线录取考生同年入学,同时毕业,入学时学费住宿相同,学生毕业后可以专接本普通本科，可以在全国网上查询。

不同点:只是形式不同而已。报名时间不同，考试时间不同，考试模式不同，考试内容不同。单招的录取率相比统招的录取率高。