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 据初步统计，2017年高考录取中，国家、地方和高校三个专项计划共录取农村和贫困地区学生10万人，较2016年增加8500人，增长9.3%。(8月28日 人民网)

所谓专项计划，就是指面向农村和贫困地区学生的三大专项计划，包括国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划。可喜的是，专项倾斜措施，增长幅度在不断扩大，让更多的农村学子和贫困地区学子有机会进入重点大学校门，能够和其他城市孩子站在新的起跑线上不断前行。

对农村学子和贫困地区学子而言，因为先天的教育资源短板和家庭教育的无力，导致和其他城市孩子存在很大的差距，别的孩子从幼儿园开始，就学习英语，放暑假就进辅导班拓展素质，周末有父母陪同去博物馆、书店开阔眼界，而还有的父母正不遗余力地将孩子送出国去拓宽视野。可是，这些司空见惯的项目，对农村孩子而言，却是“水中花镜中月”。

起点的差距过大，再加上征途中的各种因素，导致农村孩子考上重点大学的占比越来越小，而教育能够带给农村家庭的希望也越来越渺茫，很多农村家庭在教育方面看不到希望，进而导致农村孩子继续求学愿望不够强烈。而专项计划的适时引入，让农村孩子和贫困家庭有了更多的助力。

我们看到，国家专项计划录取集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州学生近6.4万人，比2016年增加3400人，增长5.6%;地方专项计划录取各省(区、市)农村学生近2.7万人，比2016年增加3700人，增长16.2%;高校专项计划录取边远、贫困、民族等地区县以下优秀农村学生9500人，比2016年增加1380人，增长17.1%。这些因为专项计划而进入重点大学校门的农村学子和贫困学子，有了更大的舞台去实现自己的人生价值。

不过，教育末端的救济政策只是权宜之计，而要真正让更多的农村学子和贫困学子受惠，需要持续不断的基础教育投入。其一，增强农村地区基础教育硬件设施投入力度，让农村孩子一样能够拥有实验室，能够感受先进教育技术的强大力量;其二，增强农村师资队伍力量，出台优厚措施鼓励高水平教师到农村任教，同时，持续不断地实行农村教师培训提升计划;其三，增强农业的致富增收能力，让农村家长在家门口便能够找到工作，减少农村留守孩子的比例。