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2020年湖南高考历史试题及答案(二)

一、选择题

  1.战国后期,独强于天下的诸侯国是(  )

  A.秦国   B.韩国  C.燕国  D.楚国

  2.公元前215年率军北击匈奴的秦军将领是(  )

  A.蒙恬  B.李斯 C.商鞅  D.屠雎   3.秦朝时期,史禄负责修建的水利工程灵渠沟通了(  )

  A.湘水和离水 B.长江和湘水  C.黄河和海河 D.汉水和离水

  4.秦朝的地方行政机构依次是(  )

  A.郡—县(道)—乡一里      B.郡一乡一县(道)一里

  C.县(道)—郡一里厂乡      D.郡一县(道)—里一乡

  5.秦王朝中央执政机构中负责监察的官员是(  )

  A.丞相  B.太尉  C.御史大夫 D.郡守   6.秦朝“九卿”中的治粟内史,主管(  )

  A.国家财政  B.礼仪教育 C.皇室财政   D.宫廷修建

  7.秦王朝中央执政机构中的太尉(  )

  A.协助皇帝助理万机B.主管军事C.协助丞相负责监察D.主管教育

  8.《史记·秦始皇本纪》记载:“侯生卢生相与谋曰:‘……天下之事无小大皆决于上,上至以衡石量书,日夜有呈[定量],不中呈[不完成定量]不得休息。贪于权势至如此,未可为求仙药。’”从材料中我们能得出的结论是( )

  ①臣民对秦始皇独断专权不满 ②秦始皇勤于政事

  ③秦始皇欲求仙药想长生不老 ④秦始皇统一了度量衡

  A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②③④

  9.汉代著名史学家司马迁在《史记·李斯列传》中有一段关于秦朝的评论说:“秦无尺土之封,不立子弟为王,功臣为诸侯者,使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解,最准是 ( )

  A 肯定了秦朝统一的历史意义

  B 肯定了秦朝地方行政体制建设的功效

  C 敏锐地指出了分封制的弊端

  D 指出分封制与郡县制最主要的不同点

  10.李白诗云:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。以下各项与李白诗句相关的是( )

  A “皇帝之功,勤劳本事,上(尚)农除末,黔首是富”

  B “始皇刚毅戾深,乐以刑杀为威,专任狱吏而亲幸之”

  C “秦王怀贪鄙之心,行自奋之智……以暴虐为天下始”

  D “今皇帝并一海内,以为郡县,天下和平”

  11.关于秦朝设郡的数目,学术界有不同的看法。某同学在考证时,收集到以下几个方面的资料,其中最可信的应是( )

  A 《史记》的记载 B 秦简的记载

  C 民间的传说 D 史家的学术观点

  12.易中天在《帝国的终结》中说:“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。”从政治上看“秦,虽死犹存”指( )

  A 统一度量衡 B 嬴政自称始皇帝

  C 在中央建立三公九卿制度 D 秦开创的专制主义中央集权制度影响深远

  13.《荀子·君道》:“墙之外,目不见也;里之前,耳不闻也;而人主(君主)之守司(官吏),远者天下,近者境内,不可不略知也。”为达到引文的效果,秦始皇采取的措施是( )

  A 确立至高无上的皇权制

  B 设丞相为百官之首,帮助皇帝处理全国政事

  C 设御史大夫为副相,负责监察百官

  D 设太尉,负责管理全国军务

  14.齐国原是姜氏的封国。公元前481年后,齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政,以至于自立为国君,并由周安王册命为齐侯,姜齐遂变为田齐,史称“田氏代齐”。这种现象从本质上反映了( )

  A 郡县制的出现 B 中国历史进入春秋战国时期

  C 大一统局面的出现 D 宗法制和分封制的破坏

  15.有史学家评论说:“郡县制在一定程度突破了政治治理中传统的血缘宗族因素。……(郡县制)所代表的新型国家之职,‘正在使人人直属于国’。”这说明了郡县制的实行( )

  A 彻底废除了传统宗法制 B 直接加强了皇帝的集权统治

  C 加强了中央政府对地方的控制 D 从根本上确立了新型的国家

  16.秦朝巩固国家统一的中央集权的政治制度中根本性的保障措施是( )

  A 郡县制度 B 统一货币

  C 监察制度 D 三公九卿制

  17.有一名秦朝的政府高官,他每天工作非常繁忙,除了将大臣的奏章归纳整理外,还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这个秦朝官员最有可能是( )

  A 丞相 B 御史大夫

  C 太尉 D 郡守

  18.秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉三公,其直接目的是( )

  A 确立皇权至高无上 B 削弱地方权力

  C 建立中央集权制度 D 防止大臣专权

  19.秦始皇创立了皇帝制度,从继承的角度看,该制度受到了前朝哪些制度的影响( )

  ①禅让制 ②王位世袭制 ③分封制 ④嫡长子继承制

  A ①②③④ B ②③ C ①② D ②④

二、非选择题

  20. 阅读下列材料:

  材料一:博士淳于越进曰:“臣闻殷周之王千余岁,封子弟功臣,自为枝辅。今陛下有海内,而子弟为匹夫,卒有田常、六卿之臣,无捕拂,何以相救哉?事不师古而能长久者,非所闻也。”

  材料二:“丞相臣斯昧死言:古者天下散乱,莫之能一,是以诸侯并作,语皆道古以害今,饰虚言以乱实……臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。” ——均摘自《史记•泰始皇本纪》

  请回答:

  (1)材料一提出了什么观点?其论据是什么?

  (2)材料二是如何反驳材料一的观点的?对此提出了什么措施?

  (3)你如何评价材料二的观点和措施?

  21. 你认为应该怎样评价亲王朝的“朝议”制度?

  22. 关于秦朝修筑长城的历史影响,有人认为它主要是积极的,但也有消极作用;有人却认为它主要是消极的,但也有积极意义。你同意哪种看法?

  请根据你的理解,阐述你同意这一看法的理由。

参考答案:

  一、选择题

  1. A 2. A 3. A 4. A 5. C 6. A 7. B 8.C 9.B 10.D 11.B 12.D 13.C 14.D 15.C 16.A 17.B 18.D 19.D

  二、非选择题

  20.(1)观点:实行分封制有利于统治的稳固。论据:商周时期都因分封而统治长久;分封的诸侯王可以削弱地方特权,加强中央对地方的控制。

  (2)反驳:李斯认为分封制是造成战乱的原因。措施:建议焚烧秦以外的史书和《诗》《书》、百家著作。

  (3)对分封制的否定是正确的,焚书也可以起到巩固中央集权的作用,但摧残了文化,

  21.秦朝时,丞相、御史大夫与诸卿以“朝议”等方式讨论国家军政要务,供皇帝用作裁决的依据。大臣议政,可以集思广益,本来不失为在君主专制制度之下减少决策失误的有效途径。但秦始皇晚年,推行极端的君主专制;行踪诡秘,君臣悬隔,身为丞相的李斯都无法与皇帝相见,朝廷大臣参与议政的制度遭到破坏。

  22.(1)积极方面:抵御了匈奴等北方游牧民族的骚扰,保护了中原地区经济文化的正常发展,是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶;闻名世界,被誉为“世界八大奇观”之一、是人类文明的一份宝贵遗产。

  (2)消极作用:在一定程度上隔绝了中原人民与北部少数民族的往来,不利于民族融合和民族之间的经济文化交流;是统治阶级滥用民力的产物,浪费了大量的人力、物力、财力,在一定程度上破坏了社会经济的发展;长时期内未起到军事防御工程的应有作用。

  建议:本题可从积极作用占主导、消极作用占主导、两种作用等同三个角度论证。

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